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李文新教授 1986年以辽宁省抚顺市理科状元的身份进入北京大学计算机科学技术系，曾任北京大学信息科学技术学院副院长，现任北京大学信息科学技术学院教授、基础教育部副主任，北京大学计算…

一、营地介绍 莘鹏科创体验营是为9—17岁青少年设计的科技创新类体验营，深圳市计算机学会（SZCCF）主办。营地课程参照国际Pre-Professional Program （专业…

作为国内人工智能人才培养的核心战场，计算机教育如何充分地体现“AI+教育”，即如何将AI运用于高校计算机教育改革，同时更好地培养符合产业预期的AI人才，成了高校计算机人才培养的重点关注问题。今年的“智慧+教育”主题，BY AI & FOR AI。

从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。从这些专业的分布中不难发现，“新工科”专业的设置将以互联网和工业智能为核心，以新型信息、能源、控制等领域为主干。对于即将进入大学的高中生来说，国家对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇。数量庞大的理科考生，如果将目光投向“新工科”专业，更能明确自己的发展方向。对于高中教学来说，在“新工科”背景下，物理学科的基础地位依旧不会动摇，化学和生物等科目将更加强调应用性和与其他学科的关联性，而技术科目的重要性将大大加强。

 在近日麻省理工学院（MIT）发布的一份高校排名上，清华大学位列第13名，领跑亚洲高校。特别在人工智能领域，清华大学紧随卡耐基梅隆大学之后，位居全球第二名！近日，麻省理工学院马萨诸塞校区计算机与信息科学学院教授Emery Berger发布的全球院校计算机科学领域实力排名的开源项目CS ranking ，更新了最新排名。