简化版21点小游戏
21点小游戏
今日推文和大家分享一个小游戏，简化版21点，比较适合刚学完循环的同学来练一下手，游戏多少要比题目有意思些。
一 、题目描述
两个参与者 ✦
这个简化版的21点游戏，只有两个参与者，一个是玩家，另一个就是NPC。
NPC：
NPC开局会有一个抽牌和n（1≤n≤21），你需要用随机数生成n。
玩家：
允许玩家每次抽一张1-13之间的牌（可重复，用随机数生成），每抽一次牌，计算当前玩家抽牌的和m，如果和m>21直接输掉，反之询问玩家要不要继续抽牌，Y代表抽牌，N代表不抽牌。
玩家选择N之后，比较玩家抽牌和以及电脑抽牌和，谁更靠近21点谁赢。
开局在控制台输出“Race start!”表示游戏开始；
每次询问玩家的语句，可用“Would you like to draw？Y/N”类似的询问语句；
1.如果玩家分数m超过21，输出“XXX out!”
2.玩家分数m高于NPC分数n，输出“XXX win! NPC‘s score is n”
3.玩家分数m等于NPC分数n，输出“The game has drawn! NPC‘s score is n”
4.玩家分数m低于NPC分数n，输出“XXX out! NPC‘s score is n”
（n指NPC分数）
二、 题目分解
固定范围的随机数 ✦
玩家和npc都会有一个固定范围的随机数，这里涉及到随机数的知识点，稍微讲一下。
rand()方法可以帮助我们产生随机数，计算机产生的随机数是通过一种算法计算出来的伪随机数，单纯的只是用rand（）方法产生的随机数是固定的，那这样就达不到获取随机数的效果。
这种情况下就需要一个参照物去帮助rand()产生随机数即设置随机数种子，我们知道时间每分每秒都在变动，那么我们可以通过获取当前的时间去产生随机数，时间改变获取的随机数也随之改变。
获取当前时间可以用time()方法。rand()方法和time()方法直接使用前提是使用万能头文件<bits/stdc++.h>
设置随机数种子：
srand(time(0));
获取[a,b]之间的随机数，包含a,b:
rand()%(b-a+1)+a;
那么npc和玩家最开始的点数：
npc=rand()%(21-1+1)+1;
player=rand()%(13-1+1)+1;
1、通过循环去不断地抽牌，当满足某些条件时结束循环。这种不确定循环次数的一般采用while循环。
这里可以提前设置一个bool条件flag=true,根据这个flag是否为真去判断是否继续执行抽牌的循环。
bool flag=true;
while(flag){
//循环语句；
}
那在什么情况下flag的条件变为false?
a、当输入的回答为“Y”，且player抽取的牌点数总和大于21点。这里注意玩家的点数每循环一次新获取一张牌对应的点数，这里要加上新获取的点数。
if(s==“Y”) {
player+=rand()%(13-1+1)+1;
if(player>21){
cout<<“player out!”<<endl;
flag=false;
}
}
b、当输入的回答为“N”,结束输入。
else if(s==“N”){
//比较player和npc的大小
flag=false;
}
2、还有一个需要注意的地方。输出玩家的名字及npc对应的分数。这里的话比较简单的写法是采用格式化输出方法printf(“格式化字符串”，对应的参数)比较快捷方便，在格式化字符串中想要表示的字符串和整数分别用%s和%d来表示。
例如玩家赢的情况：
%s和%d按照从前往后的顺序，依次表示字符串“player”和npc对应的点数。
完整的如下：
三 、所有代码
代码合并 ✦
以上比较关键的代码合并起来如下，可以给同学们参考一下
程序语言提升班
程序语言提升班详情介绍
学员要求
学员已掌握基本的C++语言知识，包括简单的顺序、分支、循环等结构，此外能用基础编写代码解决部分编程问题。
课程内容
主要以算法为重点，帮助学生进一步了解计算机存储和运算方式。课程中教授学生数组、向量、字符串等程序语言，提升学生对程序算法的知识储备。
上课时间
每周六上午9-12点
上课地点
深圳市南山区G&G创意社区BEEPLUS
师资介绍
秦老师，哈尔滨工业大学（双一流大学）计算机专业。
获奖经历：高中时期获得NOIP提高组省级一等奖，大学期间共获得ICPC区域赛一金两银两铜，南科大第二届程序设计竞赛三等奖，“远光杯”粤港计算机程序设计大赛决赛二等奖，高教社杯全国大学生数学建模竞赛省级二等奖；
教学经历：大学时为ICPC校队队长，负责新进队员的教学和培训；曾担任哈工大【深圳】第一、二届程序设计竞赛主要负责人；在毕莘2年的工作期间多次担任程序语言基础、算法阶段课程的主讲教师；
教学特色：班课授课经验丰富，教学方式灵活变通，授课思路清晰，深入浅出易于学员理解。逻辑思维强，善于引导学员解决复杂的问题，语言严谨，认真负责。
课表详情：
（疫情期间课程将根据相关部门颁布的规定作出调整）
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